동(洞)과동락(同樂), 동에서 배우자!

  십정 1동 행정복지센터 지하 홀에서 시니어 약 35명이 둘러앉아 손유희와 발 운동에 한창 열을 올리고 있다. 앞에선 강사가 박수 치며 잘 따라 하지 못하는 학습자를 독려하며 모두가 즐겁게 학습에 참여하고 있다. ‘치매 예방 두뇌 활동’ 프로그램이 진행 중인 모습이다. 또 삼산 1동 행정복지센터에서 는 옹기종기 모여 앉아 풍선을 더 예쁘게 만드는 고민이 한창이다. 알록달록 풍선을 가지고 여러 모양을 만들며 하하 호호 웃음소리가 끊이지 않는다. 이 프로그램은 삼산 1동과 산곡 2동에서 진행되는  ‘풍선아트 자격증반’ 이다. 부평 2동에선 바리스타 자격증 프로그램이, 부평 3동에선 라인댄스 프로그램이 운영되고 있다. 이 5개 강좌는 「평생교육법」 개정으로 읍‧면‧동 평생학습센터의 설치 및 운영이 의무화됨에 따라, 부평구가 그간 특화사업으로 추진해 오던  ‘평생학습으로 동과 동락’ 사업을 확대 개편하여 진행하는 프로그램이다.

  본 기자는 부평 2동에서 진행하고 있는  ‘바리스타 자격증’ 과정을 돌아보기 위해 3층 대회의실을 찾았다. 강경식 강사는 15여 명 학습자들 앞에서 열심히 강의 중이다. 강의 끝난 후 다시 자리한 강사와 인터뷰를 진행하였다.

예비 바리스타에서 전문 바리스타로

  이곳 바리스타 자격증반 과정의 학습자들은 연령대가 높지 않은 편이다. 이 과정을 통해 경력 단절 여성들이나 커피문화를 사랑하는 이들이 바리스타로서 새로운 길로 나아갈 수 있을 것이다. 더 나아가 다른 이에게 가르쳐 주기를 희망하며 다양한 꿈을 키워 나갈 수 있는 분야의 수업을 멀리 가지 않고 우리 인근 지역에서 그것도 재료비만 들여 배울 수 있는 곳이 있다니 주민들에게는 너무도 고마운 일이 아닐 수 없다.

  강사는 ‘학습자들이 처음엔 바리스타 2급 자격 과정을 수강하지만, 배우다 보면 재미를 느끼고 바리스타 1급과 마스터 과정을 거쳐 강사로 출강하는 제자도 꽤 여럿 된다’ 고 자랑한다.

  또 좋은 원두를 선택하는 방법과 커피 머신의 완벽한 활용, 여러 사람 입맛에 만족을 주는 능력 등을 교육하며, 무엇보다 좋은 인격을 갖춘 사람이 정말 훌륭한 바리스타가 될 수 있음을 강조하였다.

  커피문화가 전 세계적으로 확산되면서 바리스타의 역할은 더욱 중요해질 터이고, 커피가 단순한 음료를 넘어 사람들과의 소통과 교류를 촉진하는 가교 역할을 하며 이는 지역사회의 연대감을 증진시키는 것이기도 하다. 커피를 마시는 카페의 역사도 사상가와 예술가들의 토론장이었으며 정치적 아이디어가 솟아나는 무대이기도 했고 그때나 지금이나 젊은이들의 사랑을 키우는 곳이기도 하다. 바리스타들은 생두의 품종과 원산지에 대해 잘 설명할 줄 알아야 하고 로스팅과 블렌딩 과정 또 탬핑과 태핑 컵핑의 방법과 또 크래머의 양 조절과 맛 구별 등을 배운다고 한다.

  이곳에서 교육받고 떠나는 학습자들도 이를 밑거름 삼아 기술을 배우고 꿈을 키워 단순한 커피 뽑을 수 있는 사람 아닌 전문가로서 자질을 배우고 익혀 좀 더 멋있고 힘 있는 자격자로 거듭나기를 희망한다. 또 강사님의 꿈대로 취업이나 창업을 위해서도 좋지만, 많은 이들을 양성할 수 있는 좋은 강사님들이 배출되기를 기대해 본다.

  그동안 생활체육 위주로 운영되던 동 주민자치센터에서 새로운 프로그램을 운영하며 주민의 삶의 질을 향상시키는데 앞장서는 ‘부평구 평생학습으로 洞과同樂’ 사업이 지금은 5개 동에 국한되어 있지만 앞으로는 22개동 전체에서 실시되어 부평구민 누구나 자기구역 교육장에서 이러한 혜택을 누릴 수 있는 날이 오기를 바라며 글을 마무리한다.

  부평구 학습매니저들의 역량강화 교육이 8월부터 9월까지 진행되었다. 그중 8월 28일, 선진지 탐방으로 부천의 ‘부천시민 학습원’ 을 다녀왔다. 이번 탐방은 부평구 학습매니저들이 선진지의 사례를 듣고 앞으로의 나아갈 방향도 알아볼 수 있는 뜻깊은 시간이었다.

‘학습반디’ 들어보셨나요?

  ‘학습반디’ 는 부천의 동(洞)평생학습센터 고유 명칭으로 동네에서 지역주민과 함께 학습하고 소통하며 성장한다는 뜻이다. 학습반디의 학습매니저는 기간제 상근 근무자들로, 각 동마다 1명씩 행정복지센터에 파견되어 프로그램 요구 조사부터 기획‧운영까지 전문성을 갖고 활동하고 있다. 이들은 다양한 역할을 수행하는 전문가들이며, 직접 주민들의 요구를 현장에서 수렴하여 학습을 도와주고 안내하는 길잡이가 되고 있다.

학습반디 매니저의 활동은
어떻게 이루어지나

  학습반디 매니저들은 보통 한 명당 1~8개의 프로그램을 기획하고 3개 시즌 동안 50~80개의 다양한 프로그램을 운영한다. 처음에는 아이와 함께 그림책 수업을 듣다가 일반 매니저가 되었고, 올해는 거점 매니저가 되었다는 구다빈님은 학습반디를 관리, 운영하며 블로그에 모니터링, 후기 포스팅까지 하고 있다고 한다.

  “학습자들이 요구하는 프로그램 기획부터 서류 취합, 정리까지 어려운 일도 많지만 늘 무엇을 할 수 있나 고민하다 보면 실마리와 방향성을 찾게 되고 꼬리를 문 생각들이 문제를 해결하게 돼요.” 라고 말한다.

  오픈 채팅방을 통해 올라오는 프로그램에 대한 후기를 접하기도 하고 시즌이 끝나면 월 정기회의 및 팀 지역회의를 통해 애로사항 등을 공유하고 집단지성 사례 발표도 하고 있다. 모두가 결과물에 대해 서로 얘기하고 공유해서 더 좋은 방향으로 바뀔 수 있도록 하기 위함이다. 이러한 노력들이 부천시 평생학습센터가 우수기관으로 평가받는 이유이자 학습반디를 이끄는 원동력이다.

학습매니저란?
서로 배우고 돕는 관계

  우리의 현실, 고민들은 누구에게 상담할까?

  총괄매니저 김주영님은 매니저들이 학습자를 대하는 태도에 대해 말했다. 이날 방문한 부평구 학습매니저들에게 학습자 응대 상황 시나리오를 건네주고 시연하게 했다. 불친절한 말투로 응대할 때와 친절하고 다정하게 말할 때를 예시로 들었는데 학습매니저들이 어찌나 실감 나게 연기를 잘하던지 박수가 쏟아졌다.

중요한 것은 들을 청(聽)이다.

  잘 들어주고 그들의 요구를 이해하는 자세다. 정보를 묻는 학습자들에 대한 응대 방법에 따라 프로그램 운영이 달라지기도 한다. 젊은 사람들에게는 빠르고 정확하게, 노인들에게는 친절 하고 알기 쉽게 응대해야 함을 강조했다. 배움을 나누는 사람들 곁엔 서로 돕고 배우는 학습자, 강사, 학습매니저, 생애매니저, 평생학습매니저들이 있다. 때론 어린아이가 되어보고 때론 일흔이 넘은 할머니가 되어 원하는 배움이 무엇인지 그들의 입장에서 고민하겠다는 김주영 총괄매니저의 행복선언문처럼 이번 학습매니저 역량강화 교육을 통해 부평구 학습매니저도 학습자를 위해 더 넓은 역할에 대해 생각하는 계기가 될 것 같다.

부천시민학습원 탐방 소감

  부평구 학습매니저 오미숙님의 한마디

  “평생학습센터 선진지 탐방을 즐겁고 기대하는 마음으로 다녀 오면서 많은 것을 배우고 왔습니다. 평생학습 정책의 방향은 지역차가 있지만 지역주민의 행복과 자아실현을 위한 지향점은 같다고 생각합니다. 우리 부평구 학습매니저도 많은 커뮤니티를 통해 하나씩 보완해 나가다 보면 더욱더 멋진 부평구평생학습관 이 되리라 생각합니다.”

학습매니저로서의 마음가짐

  주민들이 언제, 어디서나 평생학습에 참여할 수 있는 환경을 만들어 주고 학습을 통해 지역주민들과 함께 소통하며 성장하는 것이 평생학습도시의 목표다.

지역사회의 일원으로서, 학습매니저로서 내가 무언가를 만들어 가는 것.
돈보다 더 가치 있는 것을 많이 얻어 가는 것.
자신과 이웃, 구, 시민의 삶의 질이 향상되도록 돕는 것.
그것이 평생학습매니저가 존재하는 이유다.

학습을 같이 이어가다

Q: ‘꼼지락 소잉’ 동아리는 어떻게 결성하였나요?

A: 작년에 도서관에서 재봉 관련 평생학습 프로그램을 하였어요. 프로그램 종료 후 지속적인 활동을 희망하는 학습자끼리 모여 동아리를 결성했어요. 좌충우돌 학습하다가 올해 부평구 평생학습 우수동아리에 선정이 되었습니다.
 월 2회 활동 모임을 하는데, 1회는 강사님께 배우고, 또 1회는 회원들끼리 자율모임을 가지고 있어요. 아이디어를 공유하여 작품을 만들며 활동을 하고 있어요.

발상의 전환, 꼼지락 꼼지락 소잉

Q: 정숙해야 할 도서관에서 소리 나는 재봉 동아리가 있는 게 의아한데요?

A: 도서관은 책을 보는 곳이라 여기던 이전과 달리 도서관이 다양한 모습으로 바뀌고 있어요. 인문학을 포함해서 문화와 여가, 취미도 함께 할 수 있는 더욱 친화적 공간으로 많이 바뀌고 있어요. 독서토론과 같은 동아리뿐만 아니라 저희처럼 다양한 분야의 동아리가 활동하고 있습니다. 또 도서관에서 학습하다 보니 궁금할 때 바로바로 책을 찾아보고, 패턴 활용, 부록 자료 등을 활용할 수 있는 장점이 있어요.

Q: 그동안 어떤 작품을 만들었나요?

A: 잘 입지 않은 옷을 활용하여 컵 받침을 만들고 청바지로 벙거지 모자를 만들기도 하였어요. 앞치마는 단체 활동할 때 입었으면 좋겠다는 의견을 반영하여 똑같이 베이지 앞치마를 만들었어요. 9월은 홈 슈즈를 만들 예정이에요.

Q: 재능기부는 어떻게 하였나요?

A: 동아리 결성이 얼마 안 되어 재봉도 서툴렀지만, 재능기부를 하면 어떨까 해서 삼산도서관 축제 때 첫 재능기부를 하였어요. 그 컵 받침 뒤에 아이들이 그림을 직접 그리고 선물로 주는 행사를 진행했죠. 부모님과 아이들이 너무 즐거워하고 좋아하셨어요.

  박미옥 강사는 원단 활용 등을 혼자 학습하는 것보다 서로 아이디어를 공유하여 모르는 것을 바로 해결할 수 있어 그룹 수업이 좋은 이유를 설명해 주었다. 회원들이 얘기도 나누고 똑같이 만들어도 디자인이 서로 달라 완성품은 개인의 개성이 묻어나 더 돋보인다고 한다.

동아리 회원 배계선님을 만나

Q: 동아리 활동하면서 즐겁고 행복을 느낄 때는 언제였나요?

A: 낡은 청바지, 입지 않는 옷을 활용하여 나만의 소품으로 새롭게 재탄생할 때 즐거웠어요. 나도 이런 재능이 있었네. 하나씩 작품을 완성할 때마다 숨은 재능을 발견하는 놀라움을 경험하고 큰 보람과 기쁨을 느낄 수 있었어요.

  누구나 혼자 할 때는 중간에 포기하기도 하지만, 함께하니 동기부여도 되고 또 지역사회에 재능을 나누는 모습이 인상적인 꼼지락 소잉이었다. 앞으로도 회원들이 작품을 통해 성취감을 얻고 활기가 넘치는 동아리로 성장하기를 응원한다.

  지난 8월, 부평구평생학습관.
드디어 5주간의 인성지도사 역량 강화 교육 일정이 끝났습니다.
뜨거운 여름 줄줄 흐르는 땀방울을 닦으며 우리는 강의실에 들어섰고 따뜻한 품성의 강사님과 마주하며 인성에 대해 다시 배우고 깨닫는 시간이었습니다.

  아이들의 특성을 알아보고 인성 덕목  ‘정직’ 을 주제로 강의안을 만들며 무심히 했던 하얀 거짓말들이 많다는 것을 알게 되었습니다. 아이들에게 정직을 알려주기 전에 우리는 어떤 행동을 해야 할지 함께 고민하며 교안을 만들고 마지막 날에는 활동지를 시연하며 뿌듯함과 함께 책임감도 더 커졌습니다.

  무수히 많은 백사장의 모래알이 저 혼자 반짝이는 것이 아니라 쏟아지는 햇빛이 함께 있기 때문이란 걸 잘 압니다. 내가 하는 일이 아주 작은 일이라 할지라도 아이들 마음속에 바른 인성이 자라나게 하는 일이기에 우리는 멈추지 않고 달려갑니다.

  인성지도사라는 이름으로 스펀지 같은 아이들 마음에 작은 씨앗 하나 심어 주는 일. 씨앗 하나 키워내는 일에 늘 감사하며 크고 작은 기관에서 만나는 천사들의 반짝이는 눈빛과 환한 웃음에 더 큰 행복 바이러스를 챙겨오곤 합니다.

  교육과정을 마치며 우리가 배운  ‘정직’ 에 걸맞게 나 자신을 되돌아보고 아이들에게 한 걸음 더 다가가리라 다짐하며 이렇게 말해봅니다.

감사와 배려와 정직은 마음으로
협력과 책임은 행동으로
예쁜 말 고운 말은 예쁜 입으로...

  도움을 주신 선생님과의 인연 오래오래 기억하겠습니다.
인성지도사의 역량을 키워주시는 부평구평생학습관과 함께 성장할 수 있음에 이 또한 고맙고 감사합니다.
선생님들~ 모두 수고 많으셨어요.

  가속화되는 고령사회에 백세시대를 맞이하여 탄력적으로 대응할 수 있는 리스킬(Re-skill)이 주목받고 있다. 지난 7월 23일부터 부평구민을 대상으로 중장년의 직업전환 및 재취업을 위한 과정인 실버인지놀이지도사 양성 교육을 시작하였다.
매주 화요일 총 8회, 총 24시간에 걸쳐 자격취득 교육 과정을 운영하였고, 자격취득시험에 응시하여 27명이 실버인지놀이 지도사 자격을 취득하였다.

  앞으로  “찾아가는 실버인지놀이지도사” 프로그램을 통해 장기 요양센터, 노인복지시설 및 평생교육기관 등에서 현장 경험을 익힌 후 실버인지놀이지도사로서 파견활동을 이어갈 것이다.

하나도 놓치지 않을 거예요.
열기가 넘치는 강의 시간

  1단계 과정은 노인의 특성과 의사소통 방법을 다루는 이론적인 수업과 손과 두뇌를 많이 사용하는 뇌 자극 인지놀이와 전래 전통 놀이 등을 활용한 지도 방법을 교육하였다. 노래와 율동, 신나게 박수 치며  “풍악을 울려라~~”,  “내 나이가 어때서~” 신나게 분위기를 UP 시킨다. 교육을 통해 수강생은 추억 속의 내 모습을 만나  “하하, 호호”  동심으로 돌아가 보기도 하였다. 노래를 부르며 가사를 암기하고 예전에 알고 있던 노래를 기억 속에서 꺼내는 것도 뇌를 단련시키는 활동으로 인지 기능 향상, 정서적 안정과 치매 예방에 도움이 된다.

드디어 모의시연하는 날

  1단계를 마치며, 2인 1조로 예비 강사가 되어 각자 배운 학습 내용을 다양한 방법으로 떨리는 마음을 감추며 시연한다. 새롭게 강사의 길을 가려 하는 동기들에게 힘을 실어주듯, 열띤 호응과 반응으로 서로서로 응원하며 동지애를 보였다. 서로에게 좋은 자극을 주는 모든 모의 시연이 끝난 후 학습자들은 약간의 아쉬움과 해냈다는 성취감을 느낀다. 강사는 수료자들의 새로운 시작을 격려하고, 앞으로도 적극적인 학습을 독려하며 1단계 과정을 마무리하였다.

새로운 출발은 준비 과정이 필요하다

  9월부터 11월까지 7주간의 역량강화 보수과정은 전문 강사가 되기 위한 자료수집과 강의안 만들기를 다룬다. 학습자들은 자발적 학습모임에서 강사로서 필요한 각자 가지고 있는 장점을 나누고, 피드백을 주고받으며 실습(파견) 과정도 함께할 예정 이다. 모든 교육과정이 끝났을 때 27명의 수강생은 치매예방 강사로 당당하게 자신의 인생 후반을 펼쳐 나갈 것이다.

수강생에게 묻는다

Q. 실버인지 놀이지도사 수업을 듣게 된 동기는?

A. 연세가 많은 부모님을 부양하는 데 도움이 될 것 같았고, 평소에 치매예방 관련 분야에 관심 있어 도전하였다.

A. 백세시대에 인생 2막을 위해 나는 무엇을 준비해야 할까 새로운 방향을 고민하던 중 부평구평생학습관에서 활동가를 양성한다는 홍보 포스터를 접하였고, 바로 도전했다.

A. 노년에 봉사하며 자존감을 잃지 않는 새로운 직업을 찾던 중 알게 되어 신청하였다.

Q. 수업강사진과 수업 내용은 만족하는지?

A. 강사님들의 열정과 실제적 사례와 동기부여를 통해 예비 실버인지놀이지도사로서 많은 자극을 받았다. 매 회차가 즐거웠고, 그 중 전래놀이와 고누놀이가 가장 기억에 남는다.

A. 강의 시간에 열정이 넘치는 강사들의 모습에 놀랐고, 즐거움에 시간 가는 줄 모르고 강의에 참여했다. 노래를 잘 안 부르던 내게 레크리에이션 과정은 노래에 관심을 갖게 해주었다.

Q. 실버인지놀이지도사 자격증 받은 후 향후 계획하는 미래는 무엇인가?

A. 빠른 시일에 스킬을 많이 쌓아서 강사로 활동하고 싶은데 만약에 내게 맞지 않다면 이런 것도 있구나라는 경험을 한 것으로 만족한다.

A. 좋은 만남 속에 소통하고 공감하며 남은 인생을 건강하게 봉사하며 행복한 삶을 살고 싶다.

A. 강사로 지역사회에 봉사도 하고 경제적인 활동으로 이어 졌으면 좋겠다.

배워서 남 주자!

  초고령화 사회가 되면서 늘어나는 노인들의 치매예방을 위해 실버인지놀이지도사는 필요한 직업이라 생각한다. 독거노인 가구가 늘어나고 홀로 고립된 생활 속에 우울증을 앓고, 돌봄을 못 받다 보니 인지능력도 저하되고 당연히 치매에 취약하다. 그래서 실버인지놀이 강사의 적극적인 재능나눔 봉사 활동을 통해 노인들에게 삶의 활기를 주어 건강한 삶을 살게 도와줄 거라 기대해 본다. 앞으로 열정 많은 그들이 남을 위해 펼칠 노년의 인생을 응원한다.

  평생학습관이 있는 청소년 복합문화센터에 ‘디지털 체험존’ 이 생겼다. 센터 후문 1층 우측에 설치된 키오스크에 오가는 사람들의 시선과 관심이 쏠린다. 디지털 기기 사용에 어려움을 겪는 중장년과 고령의 어르신을 위한 특화된 공간이다.

멈칫멈칫, 도대체 키오스크가 뭐길래

  오래전 뉴스에 햄버거를 주문하다 자괴감이 들었다는 어느 어머니의 사연이 나왔다. 먹고 싶은 햄버거 하나 주문하려다 도움을 청할 수 없는 키오스크 앞에서 막막하고 창피해서  “난 이제 끝났어” 라고 울음을 터뜨렸다는 내용에 사람들이 크게 공감했다. 키오스크는 인력난 해소와 오해와 분쟁의 최소화, 기업이익 등 현실적 문제와 경제적 가치에는 기여하지만 기기 사용에 미숙한 고령자의 심적 위축감과 소외감이 자주 사회적 문제로 대두된다.

그럼 안 먹고 말지 뭐

  인터넷과 디지털 기기가 일상화되며 모든 분야에 키오스크가 보급되고 규모도 급속도로 확대되었다. 키오스크가 뭐길래 익숙지 않은 사람은 아예 주문을 포기하고, 성공을 기대하며 화면 앞에서 버텨 보다 뒷사람의 눈치에 머쓱해지기도 한다. “에고~~ 내가 안 먹고 말지, 안 사고 말지” 애써 스스로를 위로해도 마음 한편이 허탈하다.

키오스크 누구냐 넌?

  키오스크(kiosk) 란 공공장소에 설치된 무인정보 단말기를 말한다. 사람의 응대 없이 기계에 부착된 터치스크린 방식을 사용하는 무인 주문 기계로 고객이 직접 선택 및 결제하는 시스템이다. 1990년대 초에 등장하여 카페, 은행, 병원, 민원 발급, 패스트푸드 등 우리 생활 전반에 걸쳐 삶의 방식을 바꿔놓았다.

신문물을 접하며 포기란 없다

  어느덧 모두에게 키오스크는 선택이 아닌 필수가 되었다. 2019년부터 각 지자체에서 동 행정복지센터, 도서관, 복지관의 디지털 배움터를 통해 고령층 대상 무료 교육이 진행 중이다.

  부평구가 (재)인천인재평생교육진흥원이 디지털 문해교육 확산을 위하여 추진하는 ‘2024년 생활문해학습관 운영 사업’ 에 선정되어 디지털 체험존을 운영하고 있다. 인천 내 부평구를 포함해서 7개소에서 디지털 체험을 곳곳에서 접할 수 있으며 무인민원발급기, 공항, 휴게소, 셀프계산 등 14개 상황별 체험이 가능하다. 이제  ‘피할 수 없으면 즐겨라’ 보다  ‘피할 수 있어도 맞서라’ 라는 말이 현실적이다.

부평구평생학습관에서
실전 인생을 배운다

  디지털 체험존과 때맞추어 학습관에서  ‘쉽게 배워 바로 쓰는 키오스크 및 스마트 App’ 프로그램을 개설했다. 키오스크 이론과 교육장 모의체험, 외부 현장체험 등 6회차로 10월까지 알차게 진행된다.

  “이런 걸 배우지 않으면 다른 사람들보다 자꾸 뒤쳐져요. 이 수업이 끝나면 카페나 은행 업무도 다른 사람 도움 없이 혼자 할 수 있겠죠. 벌써부터 기대돼요. 키오스크는 한 마디로 <현대 생활을 위한 상식>이죠” 나이 지긋한 한순옥 학습자의 눈이 반짝인다.

더 당당해지세요. 양해를 구하세요.

  “사실 2030세대도 안 써보면 잘 몰라요. 먼저 뒷사람의 시선에서 자유롭고 기계 앞에서 당당해지세요. 주변에 양해를 미리 구하고 내 권익을 보호해 봐요. 자녀와 같이 가도 내가 앞장서서 적극적으로 시도해 보세요. 익숙한 곳만 찾지 말고 이것저것 눌러보며 매장 이벤트나 할인권, 페이 결제 등을 사용하여 자유롭게 기계를 대해 보세요.”

  키오스크만 보면 위축되는 사용자들에게 강사님이 전하는 꿀팁이다.

이게 뭐가 어려워요.
화면에서 하라는 대로 하면 돼죠.

  마침 체험존에서 초등학생 두 명이 햄버거와 콜라를 고르며 이리저리 화면을 터치하는데, 손끝에 거침이 없다. “시시하네, 뭐” 학생들의 평가에 속이 뜨끔하다. 어릴 때부터 자연스럽게 디지털에 노출된 아이들은 특별한 교육이나 훈련 없이도 기기 사용이 친숙하고 자연스럽다.

지피지기면 백전백승

  기기를 통한 가상 체험을 마쳐도 현장의 각각 다른 키오스크 모델 때문에 실생활 적용이 어렵다는 평이 종종 있다. 그래도 현대를 살아가는 생활인으로서 새 환경을 익히고 체험하다 보면 응용의 이치도 자연스레 깨칠 듯하다. 비록 패스트푸드는 좋아하지 않아도 여러 친구를 불러놓고 햄버거나 커피를 한번 시원하게 쏘아보면 어떨까?

  ‘지피지기 백전백승’ 열심히 갈고닦은 키오스크 실력을 이참에 제대로 한번 뽐내보자!